Activités de découverte de l'environnement lacustre

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Description sommaire: LE L A C D U B O U R G E T*********************

À la découverte du plus grand lac naturel de France

Le lac du Bourget, des glaciers à nos jours : histoire, géographie, environnement, qualité de l'eau, faune, flore, équilibre entre les différents usages du bassin versant.

Intérêts pédagogiques
• Notion de bassin versant • Usage des différents médias d'une exposition (borne, maquette, carte,…) •Manipulations informatiques• Approche complète d'un territoire.

Déroulement
Dans l'exposition :
• Exposé des origines du lac et de l'histoire de l'aménagement de son territoire grâce au support de l'exposition « Le lac du Bourget, à la découverte du plus grand lac naturel de France » ou de l'exposition « La Salle de Bains ».
• Participation active des élèves par la recherche d'informations (questionnaires, schémas, …).
NIVEAUX tous niveaux INTERVENANTCisalb PÉRIODE toute l'année DURÉE de 1h à 3h DÉPLACEMENT en fonction du choix de l'exposition ÉQUIPEMENT aucun

LES EAUX DU BASSIN VERSANT DU LAC DU BOURGET*************************************

• Découverte des différentes eaux du bassin versant du lac
du Bourget (eau du robinet, eau minérale, eau de source, eau thermale, eaux usées) • La ressource en eau sur le territoire du lac du Bourget, ses diverses utilisations et ses menaces
• L'eau santé : l'eau thermale.
Intérêts pédagogiques
• Approfondissements sur l'eau potable (robinet ou minérale) avec visite de l'établissement • Susciter une observation active et développer l'autonomie des enfants à l'aide d'un questionnaire adapté • Rencontre avec un professionnel de l'eau.
Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique (diaporama, questionnaire) de la
notion de bassin versant et de la ressource en eau de ce
territoire.
• Présentation des différentes utilisations de l'eau par l'Homme et de ses impacts.
• Dégustation de différentes eaux.
Sur le terrain :
Le matin, visite (au choix) :
• Usine d'embouteillage de l'eau minérale d'Aix-les-Bains.
• Station de pompage.
• Station d'épuration des eaux usées.
L'après-midi, visite (au choix) :
• Thermes Nationaux d'Aix-les-Bains.
• Source d'eau thermale d'Aix-les-Bains.
• Thermes de Marlioz.
NIVEAUX cycle 2, 3, collège, lycée INTERVENANT Cisalb, responsable site de visite, guide du fil de l'eau PÉRIODE toute l'année DURÉE 1 journée DÉPLACEMENT
bus ÉQUIPEMENT aucun

L'ALIMENTATION EN EAU POTABLE*******************

• Une étape du cycle de l'eau : l'alimentation en eau potable
• Prise en compte de la notion de recyclage de l'eau • Découverte
d'une station de pompage en eau potable.
Intérêts pédagogiques
• Sensibiliser aux problèmes liés à l'utilisation de l'eau par les hommes • Prendre conscience que la gestion de l'eau est l'affaire de tous • Manipulations informatiques • Compréhension de la dimension de patrimoine commun, du coût de l'eau • Rencontre avec un professionnel de l'eau.
Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique (diaporama, questionnaire) du cycle de l'eau et des étapes du pompage en eau potable.
• Questionnement sur l'eau, d'où vient l'eau qui arrive chez soi, où et comment repart-elle ?
Sur le terrain :
• Visite de la station de pompage (puits, pompes, laboratoire, bassins,…).
NIVEAUX cycles 2 et 3, collège, lycée
INTERVENANT Cisalb, gestionnaires de stations
PÉRIODE toute l'année DURÉE 3h
DÉPLACEMENT bus ou à pied ÉQUIPEMENT aucun

LE TRAITEMENT DES EAUX USEES*************

• Une étape du cycle de l'eau : l'épuration des eaux usées
• Découverte d'une station d'épuration, ses contraintes d'utilisation,
sa nécessité • Prise en compte de la notion de recyclage
de l'eau.
Intérêts pédagogiques
• Sensibiliser aux problèmes liés à l'utilisation de l'eau par les hommes • Prendre conscience que la gestion de l'eau est l'affaire de tous • Sensibiliser à l'impact des activités humaines sur l'eau et sur l'environnement • Aborder la notion de pollution • Rencontre avec un professionnel de l'eau.
Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique (diaporama, questionnaire) du cycle de l'eau et des étapes d'épuration des eaux usées.
• Questionnement sur l'eau, d'où vient l'eau qui arrive chez soi, où et comment repart-elle ?
• Présentation, à partir de manipulations et différents supports
(maquette, dessin animé), des différentes phases de traitement dans une station d'épuration.
• Possibilité d'atelier manuel de construction de station
d'épuration.
Sur le terrain :
• Visite de la station d'épuration.
NIVEAUX cycle 2, 3, collège, lycée INTERVENANT Cisalb, gestionnaire
de station d'épuration PÉRIODE toute l'année DURÉE de 2h à 3h DÉPLACEMENT bus ou à pied ÉQUIPEMENT aucun

LES STATIONS D'EPURATION A MACROPHYTES (ROSEAUX)**********************

• Une étape du cycle de l'eau : l'épuration des eaux usées
• Découverte d'un mode d'épuration original : la station à
macrophytes. Comment les roseaux, végétation marquante du lac du Bourget, peuvent s'intégrer dans le cadre du traitement de l'eau dans les zones de moyennes montagnes.
Intérêts pédagogiques
• Sensibiliser aux problèmes liés à l'utilisation de l'eau par
les hommes • Prendre conscience que la gestion de l'eau est l'affaire de tous • Sensibiliser à l'impact des activités humaines sur l'eau et sur l'environnement • Aborder la notion de pollution
• Découverte des berges d'un ruisseau en fonction du site de visite.
Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique (diaporama, questionnaire) du cycle de l'eau et des étapes d'épuration des eaux usées.
• Questionnement sur l'eau, d'où vient l'eau qui arrive chez soi, où et comment repart-elle ?
• Présentation à partir de manipulations et différents supports (maquette, dessin animé) les différentes phases de traitement dans une station d'épuration.
• Possibilité d'atelier manuel de construction d'une mini station d'épuration.
Sur le terrain :
• Visite d'une station d'épuration à macrophytes.
NIVEAUX cycles 2, 3,collège, lycée INTERVENANT Cisalb, gestionnaire de station d'épuration PÉRIODE toute l'année DURÉE 1/2 journée DÉPLACEMENT bus ÉQUIPEMENT aucun

LA QUALITE DE L'EAU DU LAC DU BOURGET ***********************

• Impact des activités humaines (agriculture, industrie et
déplacements) sur la qualité des eaux du lac du Bourget
• Evolution de cette qualité depuis 20 ans • En Option : les
outils de mesure de la qualité de l'eau.
Intérêts pédagogiques
• Susciter une prise conscience de l'impact des activités humaines sur l'environnement et les moyens mis en oeuvre pour le limiter
• Susciter une observation active et développer l'autonomie
des enfants à l'aide d'un questionnaire adapté.
Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique du bassin versant et de la qualité de ses eaux avec un questionnaire adapté.
• Découverte des outils de mesure de la qualité de l'eau.
NIVEAUX cycle 3, collège, lycée INTERVENANT Cisalb, responsable
suivi de la qualité des eaux du lac PÉRIODE toute l'année DURÉE 2h
DÉPLACEMENT aucun ÉQUIPEMENT aucun

DECOUVERTE D'UNE RIVIERE ET DE SES MILIEUX AQUATIQUES*********************
• Le projet Grand Lac et la qualité des eaux du lac du Bourget
• Découverte d'un affl uent du lac du Bourget, des aménagements réalisés et de leurs conséquences sur la vie de la rivière et du lac • Les propositions d'aménagements du projet Grand Lac.
Intérêts pédagogiques
• Notion d'hydrologie • A travers la découverte d'un site, de l'histoire de son aménagement, de ses conséquences sur les milieux aquatiques et des projets de renaturation qui sont envisagés
• Parcours « découverte » le long de la rivière.
Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique (diaporama, questionnaire) de la rivière visitée, de quelques notions d'hydrologie et des enjeux de restauration.
Sur le terrain :
• Circuit de visite de la rivière comprenant des points d'observation
et d'analyse. Parcours en bus ( itineraire fourni à lademande).
NIVEAUX cycles 2, 3, collège, lycée INTERVENANT Cisalb PÉRIODE
toute l'année (hors pluie et neige) DURÉE 1 journée DÉPLACEMENT bus
ÉQUIPEMENT bottes, pique nique

LES POISSONS D'EAU DOUCE*********************************************

• La découverte des différents aspects de la vie des poissons: alimentation, déplacement, milieu de vie, adaptation, clé d'identification…

Intérêts pédagogiques
• Découvrir, observer et identifier des poissons vivants avec le support d'aquariums • Susciter une observation active et développer l'autonomie des enfants à l'aide d'un questionnaire adapté.

Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique des différents aspects de la vie des poissons, remise de questionnaires, de carte d'identité et de la clé de détermination.
Sur le terrain :
• Découverte libre des aquariums pendant quelques minutes
• Travail individuel ou en groupe sur les questionnaires dans l'espace « aquarium ».
• Chasse aux trésors : reconnaître pour apprendre à observer !

NIVEAUX cycles 1, 2, 3, collège INTERVENANT Cisalb PÉRIODE
toute l'année DURÉE de 1h à 3h selon le niveau DÉPLACEMENT aucun
ÉQUIPEMENT aucun

LE MONDE MICROSCOPIQUE*************

• Découverte de l'existence et de la diversité d'un monde vivant microscopique dans les eaux du lac, qui conditionne le développement des autres organismes.

Intérêts pédagogiques
• Appréhender la notion de l'infiniment petit • Aborder la chaîne alimentaire • Mettre en évidence une biologie spécifique à certains micro-organismes.

Déroulement
En salle :
• Diaporama spécifique de découverte du plancton d'eau douce.
• Remise de questionnaire de découverte du mode de vie du plancton.
• Observation de l'échantillon d'eau.
Sur le terrain :
• Prélèvement d'eau pour pêcher du plancton.
• Observation de l'échantillon d'eau.

NIVEAUX cycles 1, 2, 3, collège, lycée INTERVENANT Cisalb PÉRIODE toute l'année DURÉE de 30min à 2h DÉPLACEMENT à pied
ÉQUIPEMENT aucun

LES OISEAUX D'EAU
DU LAC DU BOURGET *********************


• La découverte des différents aspects de la vie des oiseaux du lac : nutrition, déplacement, milieu de vie, reproduction, clé d'identification…

Intérêts pédagogiques
• Découvrir, observer et identifier des oiseaux • Susciter une observation active et développer l'autonomie des enfants à l'aide d'un questionnaire adapté • Observation des différents comportements de l'avifaune en lien avec la saison d'observation (période nuptiale, construction de nids…) • Relation entre milieux naturels et avifaune.

Déroulement à la demi journée
En salle (1h) :
• Présentation dynamique des différents aspects de la vie des oiseaux, présentation de la clé de détermination.
Sur le terrain (1h30) :
• Reconnaissance des oiseaux d'eau à partir de longues vues et de jumelles dans la tour d'observation.
• Travail sur la clé de détermination et cartes d'identité.

Déroulement à la journée
En salle (2h30) :
• Idem déroulement à la demi journée et exercice de reconnaissance devant une vitrine d'oiseaux naturalisés.
Sur le terrain (2h30) :
• Présentation du marais.
• Reconnaissance des oiseaux d'eau à partir de longues vues et de jumelles dans la tour d'observation.
• Travail sur la clé de détermination et cartes d'identité.

NIVEAUXcycles 1, 2, 3, collègeINTERVENANTCisalb, FRAPNA
PÉRIODEtoute l'annéeDURÉEde 1h à 1 journée selon le niveau et le choix
DÉPLACEMENTbusÉQUIPEMENTbottes et vêtements chauds



LES ECREVISSES D'EAU DOUCE******************

• La découverte des différents aspects de la vie des écrevisses : nutrition, déplacement, milieux de vie, mue, clé de détermination,...

Intérêts pédagogiques
• Découvrir, observer et identifier des écrevisses vivantes • Susciter une observation active, développer l'autonomie des enfants à l'aide de matériels adaptés (mini-aquariums d'observation…)

Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique (diaporama commenté) du mode de vie des écrevisses, présentation de la clé de détermination, remise de questionnaire.
Sur le terrain :
• Manipulation d'écrevisses.
• Détermination en équipe d'écrevisses.

NIVEAUXcycles 1, 2, 3, collègeINTERVENANTCisalbPÉRIODE
toute l'annéeDURÉEde 45mn à 2h selon le niveauDÉPLACEMENTaucun ÉQUIPEMENTaucun


LES ESCARGOTS D'EAU DOUCE*********************

• La découverte des différents aspects de la vie des escargots d'eau douce à travers deux exemples particuliers : la planorbe et la limnée • La puce du canard et la limnée : le parasite et son hôte.

Intérêts pédagogiques
• Découvrir, observer et manipuler des escargots vivants • Susciter une observation active, développer l'autonomie des enfants à l'aide de matériels adaptés (mini-aquariums et boîtes-loupes
d'observation…) • Comprendre un phénomène naturel : le parasitage.

Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique des différents aspects de la vie des escargots, de la chaîne alimentaire et de la « puce du canard », remise de questionnaires.
Sur le terrain :
• Parcours le long du lac à la recherche d'escargots.

NIVEAUX cycle 1, 2, 3, collègeINTERVENANTCisalbPÉRIODE
toute l'annéeDURÉEde 45mn à 2hselon le niveauDÉPLACEMENTà pied
ÉQUIPEMENTbottes


LES INVERTEBRES D'EAU DOUCE************************

• Découverte de la vie d'un écosystème aquatique, d'une chaîne alimentaire et des pollutions susceptibles de les affecter. Parcours et collecte au bord de l'eau des invertébrés d'eau douce.

Intérêts pédagogiques
• Autre regard sur le milieu aquatique • Un autre maillon de la chaîne alimentaire • Aborder les principales familles d'insectes et leur mode de vie • Collecte d'invertébrés dans l'eau (lac,
rivière), observation et identification.

Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique des invertébrés, du lac et de son bassin versant.
• Approche des problèmes liés à la pollution de l'eau et des écosystèmes.
Sur le terrain :
• Recherche d'invertébrés aquatiques.
En salle :
• Observation, identification,« évaluation de la qualité de l'eau ».

NIVEAUXcycle 2, 3, collège, lycéeINTERVENANTCisalbPÉRIODE
d'avril à octobreDURÉEde 2h30 à 3h30DÉPLACEMENTà pied
ÉQUIPEMENTbottes, tenue de rechange


AIX-LES-BAINS
SALLE PÉDAGOGIQUE

LES ROSELIERES DU LAC DU BOURGET************

• Découverte d'un écosystème aquatique aux multiples utilités.

Intérêts pédagogiques
• Compréhension du rôle fondamental de la roselière • Approche transversale de l'écosystème lacustre • Compréhension des intéractions entre les différents êtres vivants et leur milieu de vie.

Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique des différents rôles de la roselière.
• Approche des problèmes liés à la pollution de l'eau et des écosystèmes.
Sur le terrain :
• Visite d'une roselière.

NIVEAUXcycle 2, 3,collègeINTERVENANTCisalbPÉRIODE
toute l'annéeDURÉEde 2h à 3hDÉPLACEMENTbusÉQUIPEMENT
bottes



L'ARCHEOLOGIE AU LAC DU BOURGET***************

• Découvrir les périodes du Néolithique et de l'âge du Bronze à travers l'histoire du lac du Bourget, des fouilles et découvertes qui y ont été faites • L'évolution de l'occupation des rives du lac depuis 6 000 ans.

Intérêts pédagogiques
• Découverte du travail de recherche de l'archéologue « lacustre » • Susciter la curiosité des élèves concernant le mode de vie de nos ancêtres • Les sens de l'élève sont interpellés : on observe, on touche, on sent de véritables vestiges (pieux, poteries...) sortis du lac.

Déroulement
En salle :
• Présentation dynamique (diaporama commenté et questionnaire) de l'histoire du lac jusqu'à l'âge du Bronze.
• Présentation du matériel technique (carottier) et archéologique découvert dans le lac du Bourget (pieux, poteries, meule, graines...).
• Dessin-bilan de représentation du mode de vie des habitants du bord du lac à l'époque du Néolithique et de l'âge du Bronze.

NIVEAUXcycle 3,collègeINTERVENANTCisalbPÉRIODEtoute l'année
DURÉEde 1h à 3hDÉPLACEMENTaucunÉQUIPEMENTaucun


LES GALLO-ROMAINS,LES POTIERS DE PORTOUT************

• Les potiers gallo-romains installés au V ème siècle au bord du canal de Savières • Développement manuel par un atelier de poterie sygillée • Visite guidée du musée.

Intérêts pédagogiques
• Observation de matériels d'époque • Prise de conscience du mode de vie des gallo-romains, leur quotidien, leur commerce • Création de poterie selon les modes de fabrication d'époque.

Déroulement à la demi journée
Musée :
• Visite guidée (1h).
• Atelier individuel de poterie (1h).
Autres sites à visiter sur place :
• Le moulin à huile • La papeterie artisanale
• L'écluse de Savières.

Déroulement à la journée
Matin :
• Quand Aix-les-Bains était romaine.
Après-midi :
• Les potiers de Portout.

NIVEAUXINTERVENANTMusée gallo romain de Chanaz,Guide du fil de l'eauPÉRIODEtoute l'annéeDURÉEde 2h à 3h
DÉPLACEMENTbus ou bateauÉQUIPEMENTaucun

QUAND AIX ETAIT ROMAINE******************

• Etude de la période gallo-romaine d'Aix-les-Bains.

Intérêts pédagogiques
• Compréhension du mode de vie d'une civilisation ancienne : localisation géographique, ville et habitat, vie quotidienne, religion, thermalisme • Susciter la curiosité des élèves concernant le mode de vie de nos ancêtres • Découverte des traces du passé dans une ville.

Déroulement
En salle :
• Diaporama de présentation générale de la civilisation gallo-romaine.
Circuit de découverte des vestiges :
• Le Temple de Diane, architecture intérieure et extérieure, collection archéologique.
• L' Arc de Campanus.
• Les Thermes romains et la grotte d'où jaillit l'eau thermale.

NIVEAUXcycle 2, 3,collègeINTERVENANTGuides conférenciers du fi l de l'eau
PÉRIODEtoutel'annéeDURÉE2hDÉPLACEMENTàpied
EQUIPEMENTaucun


LA PECHE AMATEUR :
LA PECHE AU COUP*************************


• Découverte d'une technique de pleine nature (la pêche à la ligne) qui demande des connaissances réglementaires, techniques et écologiques • Compréhension de la contribution du projet Grand Lac au développement des activités halieutiques.

Intérêts pédagogiques
• Aborder de façon simplifiée la législation de la pêche : organisation des pêcheurs (association, fédération), permis de pêche, règles à respecter (périodes de fermeture, taille des captures…)
• Initier les enfants à la pratique de la pêche : acquisition des connaissances suffisantes pour pratiquer la pêche de façon autonome dans une situation simple.

Déroulement
En salle :
• Présentation générale de la vie aquatique et du milieu halieutique.
• Description et emploi du matériel utilisé.
En extérieur :
Atelier « pêche pratique »
• Prêt de matériel.
• Initiation à la pêche au coup.
En extérieur :
Atelier « observation du milieu »
• Recherche et observation de frayères et passes à poissons.

NIVEAUXcycle 3, collège, lycéeINTERVENANTFD Pêcheurs de Savoie, Cisalb
PÉRIODEavec pêche : sept. - nov. et avril – juin sans pêche : déc. - marsDURÉE
de 3h à la journéeDÉPLACEMENTbusÉQUIPEMENTbottes


LA PECHE AMATEUR :
LA PECHE A LA MOUCHE*******************


• Découverte d'une technique de pêche très particulière qui demande une très bonne connaissance du milieu aquatique.

Intérêts pédagogiques
• Rappels des notions écologiques (cf. les invertébrés). • Présentation du cycle de vie des insectes aquatiques • Découverte d'une technique de pêche à l'écoute de son environnement.

Déroulement
En salle (1h30) :
• Rappel synthétique et animé des notions écologiques.
• Présentation dynamique du cycle de vie des insectes aquatiques.
• Montage de mouches de pêcheur.
Sur le terrain (1h) :
• Découverte du lancer de la mouche.
• Essais de lancer par les enfants.

NIVEAUXcycles 3, 6ème, 5èmeINTERVENANTDominique Colliard, Cisalb
PÉRIODEmai, juin, juillet, août, sept., oct., nov.DURÉE2h30
DÉPLACEMENTà piedÉQUIPEMENTaucun
AIX-LES-BAINS
SALLE PÉDAGOGIQUE
NIVEAUXcycle 2, 3, collègeINTERVENANTCisalb, pêcheur professionnel
PÉRIODEtout l'annéeDURÉEde 1h30 à 4hDÉPLACEMENTbus et bateauÉQUIPEMENTaucun


LA P E C H E PROFESSIONNELLE : L E M E T IE R D E PECHEUR***************

• Découverte d'une activité ancestrale au lac du Bourget, pratiquée aujourd'hui par une dizaine de personnes : la pêche professionnelle.

Intérêts pédagogiques
• Assister à la relève des filets de pêche sur le lac à l'aube
• Découvrir et toucher du matériel (filets, nasses) • Visiter un atelier de pêcheur professionnel
• Rencontrer un pêcheur professionnel.

Déroulement
En salle :
• Découverte des engins de pêche et de leur mode d'utilisation.
• Les différentes activités du pêcheur sur une journée et sur une année.
Sur le terrain :
• Observation d'une relève d'un filet dans le lac.
• Démaillage éventuel des poissons capturés et rangement du filet.
• Reconnaissance des poissons capturés.



APPRIVOISER L E S M A M M I F E R E S D U B A S S I N V E R S A N T DU LAC DU BOURGET***********

• La régulation (pourquoi, comment, ...) des espèces sauvages du bassin versant du lac du Bourget
• Découverte d'une activité ancestrale au lac du Bourget, pratiquée aujourd'hui par près de 2 000 personnes : la chasse.

Intérêts pédagogiques
• Comprendre la nécessité de réguler les espèces sur un territoire délimité, d'aménager des zones protégées, d'étudier les populations animales et leur territoire • Sensibiliser à la réglementation d'une activité particulière : la chasse • Rencontre avec un professionnel, chargé d'étude à la Fédération des chasseurs de Savoie.

Déroulement à la demi journée
En salle :
• Présentation dynamique de la gestion de la faune sauvage.
Sur le terrain :
• Visite de la Fédération des chasseurs de Savoie et des vitrines d'animaux naturalisés, participation possible à un mini examen blanc du permis de chasse.
Déroulement à la journée (de septembre à mars)
Matin, sur le terrain :
• À la recherche des empreintes de gibier.
Après-midi, en salle :
• Présentation dynamique de la gestion de la faune sauvage, actions dans le cadre du projet Grand Lac.

NIVEAUXcycle 2, 3, collègeINTERVENANTCisalb, FD des chasseurs de Savoie
PÉRIODEsur le terrain de septembre à marsDURÉEde 1h à la journée
DÉPLACEMENTbus puis à piedÉQUIPEMENT
chaussures de marche

L A P E U P L E R A I E D E C H A U T A G N E******************

• Découverte de l'exploitation particulière d'un marais : la peupleraie de Chautagne (plus grande de France) • Faune, flore des milieux humides, reconnaissance botanique,... • Découverte du métier de garde-forestier.

Intérêts pédagogiques
• Comprendre la gestion d'une forêt et d'un arbre très particulier : le peuplier • Observer l'aménagement de la Chautagne par la lecture du paysage • Comprendre la dynamique de cette
forêt et le cycle de l'arbre • Découvrir les essences adaptées aux zones humides • La faune et la flore de la peupleraie • Découvrir le métier de forestier.

Déroulement à la demi journée
En salle (1h) :
• Présentation dynamique de la peupleraie : histoire, mode de culture, impact sur l'environnement,...
Sur le terrain (1h30) :
• Visite de la peupleraie : pépinière, zone de diversification, zone de coupe,...

Déroulement à la journée
En salle (1h30) : (idem déroulement à la demi journée)
Sur le terrain (5h) :
• Lecture du paysage, pique-nique à la croix de Beauvoir.
• Visite de la peupleraie : pépinière, zone de diversification, zone de coupe,…
• Discussion avec le gestionnaire, les contraintes de son métier,...

NIVEAUXcycle 3, collège, lycéeINTERVENANTCisalb, ONFPÉRIODE
toute l'annéeDURÉEde 1h à la journéeDÉPLACEMENTbus puis à pied
ÉQUIPEMENTbottes


5
L E S C O T E A U X DU LAC DU BOURGET : L A V I T I C U L T U R E *************

• Découverte des différents aspects d'une activité humaine pratiquée au bord du lac du Bourget : histoire de la viticulture sur le bassin versant, le cycle végétatif de la vigne, sa culture, son impact sur l'environnement, ….

Intérêts pédagogiques
• Sensibiliser à une pratique ancienne et à son impact sur l'environnement • Susciter une observation active et développer l'autonomie des enfants à l'aide d'un questionnaire adapté
• Rencontre avec un professionnel : le viticulteur.

Déroulement
En salle (1h) :
• Présentation dynamique de la viticulture et de son histoire.
Sur le terrain (de 2 à 4h) :
• Rencontre avec un viticulteur et visite de son exploitation.

NIVEAUXcycle 2, 3, collège, lycéeINTERVENANTCisalbPÉRIODE
toute l'annéevisite cave : sept.- oct., visite vignes : juin - oct.DURÉEde 1h à 5h
DÉPLACEMENTbusÉQUIPEMENTaucun


L A V A L I S E B L E U E **************************

• Le lac : qui y vit, où et comment ? • Découverte des différents types de milieux naturels du lac du Bourget ainsi que la faune et la flore prédominantes par un jeu de reconstitution du milieu naturel lacustre.

Intérêts pédagogiques
• Compréhension de la place de chacun et de chaque chose (plantes, animaux, …) dans l'écosystème naturel via la notion de respect de l'environnement • Développement fonctionnel par les manipulations d'un jeu de construction • Travail d'équipe • Approche linguistique (anglais) : vocabulaire relatif au milieu naturel lacustre (à la demande) • Transcription par le dessin des
acquis.

Déroulement
En salle :
• Découverte des poissons, oiseaux et du monde microscopique qui peuplent le lac.
• Jeu de reconstitution des milieux naturels et de ses occupants par équipe.

NIVEAUXcycle 1, 2INTERVENANTCisalbPÉRIODEtoute l'année
DURÉE1hDÉPLACEMENTaucunÉQUIPEMENTaucun
AIX-LES-BAINSSALLE PÉDAGOGIQUE ouÉTABLISSEMENT
SCOLAIRE ou CISALB


L E J E U D E L A T R U I T E**********************

• Récapitulation ludique des principales notions acquises en matière d'écologie lacustre.
2 approches : • Par le questionnement, cinq thèmes (eau, oiseaux, poissons, écologie, lac du Bourget) au travers d'un cheminement entre cases piégées, cases anecdotiques et cases à thèmes • Sans questionnement (pour les plus petits) avec le cheminement entre les différents types de cases à pièges et thématiques.

Intérêts pédagogiques
• Jeu d'équipe • Jeu de clôture d'un projet pédagogique par le mélange des thèmes de réflexion • Travail de mémoire et de réflexion de l'élève • Evaluation de l'acquis de l'élève par le jeu.

Déroulement
En salle :
• Formation des équipes.
• Animation du jeu par un adulte pour guider et faciliter l'interprétation
des questions.

NIVEAUXcycles 1, 2, 3, collègeINTERVENANTCisalbPÉRIODE
toute l'annéeDURÉE1h30DÉPLACEMENTaucunÉQUIPEMENT
aucun

E T R E E C O CI T O Y E N A U L A C D U B O U R G E T*************

• Ecocitoyenneté et développement durable : deux thèmes d'actualité abordés sur la base de plusieurs principes de citoyenneté, de développement territorial, de respect du milieu naturel,… • Que signifie le mot écocitoyenneté ?

Intérêts pédagogiques
• Appropriation de quelques grands principes de citoyenneté
• Apprentissage par la représentation (jeu de rôle, pièce de théâtre, mimes…) de ces notions
• Apprendre le respect et l'écoute des autres par le jeu.

Déroulement
En salle :
• Compréhension des termes « écologie » et « environnement » par une approche dichotomique.
• Présentation générale du jeu et répartition de la classe en groupes de 2 à 6 élèves.
• Réflexion des élèves en ateliers sur le thème de travail.
À l'école :
• Préparation des représentations.
• Représentation par chaque atelier de son thème : l'objectif étant de faire découvrir l'intitulé du devoir de citoyenneté au reste de la classe.

NIVEAUXcycle 2, 3,collège INTERVENANTCisalbPÉRIODE
toute l'annéeDURÉEde 2h à 3h DÉPLACEMENT aucunÉQUIPEMENT
aucun

Période de pratique : entre le 04/04/2010 et le 13/10/2010
Limitations d'accès: x
Conditions tarifaires: x
Informations complémentaires: x

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Aix les Bains
Auberges de Montagne